COMUNIDADES TERAPÉUTICAS EN EL PERU

INTRODUCCIÓN 

Las Comunidades terapéuticas necesitan y exigen la presencia e intervención de un equipo técnico multidisciplinario, con una fuerte presencia de componentes psicosociales y educativos.

Lo que busca las comunidades terapéuticas es poder 

reproducir una vida cotidiana real, ya que es la fuente de aprendizaje social, es por ello la importancia de explicar el tema sobre como se conoce la comunidad terapéutica.

 DEFINICIONES 

¿Qué es una comunidad terapéutica?

La comunidad terapéutica se trata de una dualidad de conceptos las cuales implican conocimientos populares y científicos con mucha intensidad, considerando las prácticas de los profesionales es sumamente interesante ya que influyen de manera directa en una comunidad terapéutica ya que manejan el sentid y conocimiento técnico y científico del tema.

Existe una carencia formación académica sobre Comunidades Terapéuticas, en los estudiantes, a pesar de que existe información suficiente sobre literatura científica y técnico del tema de comunidades terapéuticas. Esto se explica por qué durante la formación metodológica de los estudios los Doctores, pedagogas, psicólogos y educación social no recibieron tal metodología en sus estudios.

Tal término se insertó en la década de los años 80, donde se tenía una idea errónea sobre la función de los profesionales ante las enfermedades que se relacionan con la mente. Sin embargo en la actualidad las comunidades terapéuticas tienen mucha importancia ya que existe mucha incidencia de enfermedades en el país. Por qué el nivel de drogadicción se ha incrementado en los últimos años y eso fue el motivo para la incrementación de nuevas metodologías al sistema de comunidades terapéuticas (comas, 2010). 

COMUNIDADES TERAPÉUTICAS EN EL PERÚ 

Asociación de Comunidades Terapéuticas Peruanas 

Es una asociación civil sin fines de lucro que agrupa a las Comunidades Terapéuticas que funcionan formalmente en el Perú. La Asociación tiene el Registro Legal Nº 30132 y fue fundada en setiembre de 1995 en Lima, Perú. (Comas, 2010).

Esta Asociación ha sido fundada para agrupar a las Comunidades Terapéuticas debidamente formalizadas que creen en la rehabilitación de las personas dependientes de alguna sustancia toxica. 

Objetivo General:

Promover el Desarrollo Integral de las Comunidades Terapéuticas en el Perú.

Objetivos Específicos:

• Brindar Asistencia Técnica a las Comunidades Terapéuticas.
• Desarrollar programas de capacitación continua para la mejora de la calidad de los servicios en las Comunidades Terapéuticas.
• Promover la Certificación de los recursos humanos de las Comunidades Terapéuticas.

Promover la Acreditación de las Comunidades Terapéuticas que aplican los Estándares de Calidad de la Federación Latinoamericana de Comunidades Terapéuticas.

Actividades:

·     Incorporación de nuevos asociados a nivel nacional.

·    Promoción de la Asociación a nivel nacional e internacional.

·     Establecimiento de alianzas estratégicas.

·     Normatividad específica para las comunidades terapéuticas

Eficacia de las comunidades terapéuticas en el tratamiento de problemas por uso de sustancias psicoactivas: una revisión sistemática

Actualmente las comunidades terapéuticas (CT) se basan en disminuir el consumo de sustancias o sus consecuencias en personas con trastornos por uso de sustancias. Materiales y métodos (Ponce,2012).

No hay suficiente evidencia científica que apoye una superioridad de la metodología de CT respecto a otras formas de tratamiento menos costosos. Sin embargo, en el contexto social , las comunidades terapéuticas podrían ser más beneficiosas que otros modelos (Ponce,2012).

COMENTARIO ANALÍTICO 

EL tema presentado tiene mucho interés en la actualidad, ya que la incidencia de enfermedades mentales, física ha incrementado, y mas aun el tema de la drogadiccion, es por ello la necesidad de crear y fortalecer a las comunidades terapéuticas. Sin embargo, en la actualidad la cantidad de profesionales no se enfocan en recibir información necesaria, por tal razón el psicólogo comunitario se ve comprometido con el tema, ya que su labor es imprescindible en las comunidades terapéuticas , con sus diferentes objetivos de la psicologia comunitaria de brindar un cambio.
Conclusiones 

• La comunidad terapéutica se trata de una dualidad de conceptos las cuales implican conocimientos populares y científicos con mucha intensidad, considerando necesario a los profesionales. 
• la importancia de los psicólogos comunitarios es sumamente importante para las comunidades terapéuticas, ya que cuenta con las herramientas necesarias para prevenir, intervenir y realizar un cambio a un problema presentado en la comunidad.  

ENLACES 

http://gestion.pe/economia/peru-existen-mas-400-centros-informales-rehabilitacion-2146138http://www.ins.gob.pe/repositorioaps/0/4/jer/evidencias/Nota%20t%C3%A9cnica-

2_Eficacia%20de%20comunidades%20terap%C3%A9uticas%20en%20el%20tratamiento%20sustancias%20psicoactivas%20una%20revisi%C3%B3n%20sistem%C3%A1tica.pdf

http://elcomercio.pe/noticias/asociacion-comunidades-terapeuticas-peruanas-519675

BIBLIOGRAFIA 

Comas, A. (2010). La metodología de la comunidad terapéutica. Fundación atena. 5-20. Obtenido de: http://www.fundacioncsz.org/ArchivosPublicaciones/251.pdf

Ponce, L. (2012). Eficacia de las comunidades terapéuticas en el tratamiento de problemas por uso de sustancias psicoactivas: una revisión sistemática. Realdyc. Obtenido de: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-46342012000100003

EL ENFOQUE GÉNERO EN PSICOLOGÍA

I.      INTRODUCCIÒN

El género es un constructo que varias disciplinas científicas la van estudiando  y la determinan como herencia, es decir que los roles que cumple una mujeres o hombre es porque siempre ha estado en los genes, en ese sentido lo determinan dos seres humanos con diferentes roles ya que es el núcleo para formar su identidad. Sin embargo la psicología se encargo de estudiar a ambos niveles, de la cual nace una nueva disciplina llamada Psicología del Género, la que se encarga del estudio de la conducta humana en todos los aspectos como biológica, sociocultural y psicológica.

El siguiente trabajo tiene como objetivo mostrar el punto de vista de la psicología al enfoque de género, ya que en los últimos años se genero el avance de las ciencias sociales, al incorporarse nuevos enfoques teóricos para comprender al ser humano. 

II.                  CONTENIDOS

La Psicología del Género

La Psicología del Género nos da a entender que los propios individuos construyen sus identidades cuando están dentro de una sociedad ya que es ahí donde van adquiriendo valores y contenidos de masculinidad/feminidad y en base a ello conformar una sociedad donde existe una expectativa de roles, es por ello que la psicología del genero está influida por el análisis del comportamiento de hombres y mujeres. Sin embargo en la actualidad la perspectiva psicológica del género plantea su descripción en base a diferentes perspectivas y enfoques teóricos  como es de Barbera (2000) la que considera que el género desde, su aspecto social, subjetivo, su concepto como un macrorrasgo de personalidades, proceso psicológico, cognitivo y emocional (Zaro, 2000).

¿Cómo se entiende el género desde la psicología?

Existe un nuevo modelo para entender el género en la psicología ya que anteriormente se categorizaba a las personas según su grado de actividad que realiza, este nuevo modelo propone la convivencia de una sociedad donde no exista la diferencia basada en el género capaces de identificarse con los rasgos definidos en la masculinidad y feminidad clásica, sin distinguirlos por la marca de género, ya que esto permite que el ser humano es más flexible conductualmente y más adaptado psicológicamente (Zaro, 2000).

Panorama actual de los estudios psicológicos del género

Se realizaron investigaciones donde demuestran que la inteligencia de hombres y mujeres no son tan diferentes como se pensaba, ya que lo más importante es la experiencia durante nuestra interacción social.

También no se trata de distinguir a los hombres y mujeres desde sus capacidades cognitivas o su personalidad, si no distinguirlos en función de cómo procesa información, ya que los hombres y mujeres poseen de las mismas estructuras básicas de cognición y motivación. Para ello tener en cuenta la plena transformación (Heredia, 2009). 

III.      COMENTARIO ANALÍTICO

Es muy importante conocer el desarrollo del tema desde las épocas anteriores, ya que brindaron las bases necesarias para formar un nuevo modelo o nueva mirada psicológica. Ya que actualmente existen investigaciones como “Evolución de la perspectiva de género en psicología” donde muestran la gran evolución que tuvo el género y también muestran el gran valor que dieron a la mujer dentro de la investigación, desde los años 80, ya que antes no se valoraba a la mujer, es por ello la necesidad del surgimientos de nuevos enfoques teóricos. Sin embargo existe otra realidad en el Perú, ya que estos conceptos presentados pueden debilitarse con los temas de “Machismo” “Feminicidio” “Violencia familiar”, y como se estuvo analizando la psicología comunitaria tiene un gran papel dentro de una comunidad para poder crear programas que generen el conocimiento del nuevo paradigma de género. 

IV.         CONCLUSIONES

El enfoque de género en psicología surge en la necesidad de valorar al ser humano en su totalidad, psicológico, social, emocional, social y biológico.

 El enfoque de género en psicología se basa en una teoría multidisciplinaria, en este caso de  Barbera (2000), quien menciona al género desde una mirada general al ser humano.

V.     ENLACES

·       http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=243016317009

·       file:///D:/Documents%20and%20Settings/publicas/Mis%20documentos/Downloads/229294-311162-1-PB.pdf

·       http://xenero.webs.uvigo.es/profesorado/carmen_verde/manual.pdf

·       http://www.mujeresenred.net/spip.php?article1395

·       http://publica.webs.ull.es/upload/REV%20CLEPSYDRA/01-2002/03%20(Mar%C3%ADa%20Jayme%20Zaro).pdf

VI. BIBLIOGRÁFICA 

Guia de educacion en seguridad vial. (2008). Ministerio de transporte y educacion, 20-49.

Heredia, E. B. (2009). Evolucion de la perspectiva de genero en piscologia . Redalyc, 91-101.

Zaro, M. J. (2000). La psicologia del genero en el siglo xxi. Scielo, 47-60.

PROMOCIÓN DE LA SALUD MENTAL EN LOS ADOLESCENTES

• I. INTRODUCCIÓN 

Según los datos oficiales del Ministerios de Salud, una de cada cuatro personas en el Perú necesita atención por algún tipo de trastorno mental, ansiedad, cambios de personalidad o alucinaciones, y se ha comprobado que, de cada 100 personas que van a un centro de salud, 30 tienen problemas de un trastorno de salud mental. Sin embargo, este problema no es detectado por que las consultas de las personas es más por dolencias físicas (Ministerio de la Salud, 2010).

En los últimos años la situación está cambiando porque ahora se sabe que problemas como la depresión, el estrés o la ansiedad, entre otros, se dan por una falla en la conectividad del cerebro que se puede controlar. “Hay una parte del cerebro que es la que evalúa la situación y responde emocionalmente. Cuando hay un problema, se activa una alarma en el cerebro, pero en las personas enfermas esta alarma no se desactiva nunca, y eso genera un problema de conectividad que se podría regular con medicamentos” (OMS, 2014). Es por ello que es importante la promoción de la Salud Mental pues se han aprobado una serie de medidas que cambiarán el enfoque y la forma de atención de los pacientes”

A ello se suma la reciente aprobación del reglamento de la Ley General de Salud, que obliga a los privados a adecuarse para incluir las atenciones en salud mental, pero lo más importante: establece un nuevo modelo de atención comunitaria para estos casos (Minsa, 2015).

II. DEFINICIONES 

2.1. SALUD MENTAL

Salud mental implica estar bien psicológicamente y contar con un estado de equilibrio con las personas que nos relacionamos a diario, la que permite participar activamente en lo laboral, intelectual y académico con un objetivo de alcanzar un bienestar y calidad de vida. En general el individuo con salud mental es consciente de sus propias capacidades, solucionar problemas trabajar de forma productiva y fructífera, y lo que le caracteriza es de proporcionar compromiso social.  

2.2. HIGIENE MENTAL

Con este término nos referimos al conjunto de actividades que permiten que una persona esté en equilibrio con su entorno sociocultural. Ya que estas actividades intentan prevenir situaciones que estén en contra de la salud mental (Estrada, 1998).

La salud mental de una persona se puede reflejar en su comportamiento cotidiano, ya que muestra cómo puede manejar la ansiedad, sus temores, angustias como también enfrentar las dificultades y saberlas solucionar es por ello que la higiene mental debe ser cuidada por cada individuo a través de hábitos positivos como: 

2.3. MODELOS DE BIENESTAR

Desarrollado por Myers, Sweeny y Witmer nos menciona seis áreas vitales 

Todos estos puntos son identificados como las principales características de una funcionalidad sana y componentes de la salud mental. 

2.4. PROMOCIÓN DE SALUD MENTAL EN LOS JÓVENES

La promoción y educación para la salud mental brinda las herramientas teórico-prácticas que busca desarrollar habilidades personales para tener mayor control sobre la salud y su mejoría, ya que de alguna u otra forma busca lograr el bienestar físico, mental y social (Lázaro, 2004).

Promover la adaptación de salud mental de nuestros adolescentes (Lázaro, 2004). 

• El adolescente que siente el aprecio de los demas son condicion alguna tiene menos probabilidad de padecer problemas mentales.
• Brindarles múltiples mecanismos psicológicos de adaptación para que pueda perseguir metas.
• Se educa para una buena higiene mental con lo cotidiano, hacer cambios poco a poco.
• Saber cómo se siente, que tiene que es lo que puede hacer ayuda al adolescente a tener una buena salud mental.
• Conocer su cultura nos permitirá analizar su realidad desde un punto biopsicosocial.
•  El grupo en sí mismo es un factor de educación saludable, por ellos es importante los centros formales y no formales.
  
  

III. COMENTARIO ANALÍTICO

Al observar el tema presentado te das cuenta que puedes obtener mucho beneficios si tienes salud mental, son embargo la pregunta es ¿Cómo podemos llegar esta información a los lugares que no cuentan con estas facilidades de información?, por ejemplo los lugares de la sierra, muchas veces es olvidado y solo se centran en dar soluciones a los pobladores de la capital, es por ello que con la promoción de la Salud Mental podemos ayudar de la manera directa e indirecta. Por ejemplo concientización en su propio contexto de desarrollo. 

IV. CONCLUSIONES 

• Es muy importante poner en práctica los 8 hábitos de bienestar para contribuir con la salud mental.
• Para promocionar la salud mental en los jóvenes es necesario conocer su contexto, su forma de pensar, actuar y expresa sus emociones.
• La promoción y educación para la salud mental brinda las herramientas teórico-prácticas que busca desarrollar habilidades personales para tener mayor control sobre la salud y su mejoría, ya que de alguna u otra forma busca lograr el bienestar físico, mental y social. 
• Promover la Salud Mental en los colegios y trabajos

     V. ENLACES 

• http://www.who.int/mental_health/evidence/promocion_de_la_salud_mental.pdf
• http://peru21.pe/actualidad/atencion-salud-mental-peru-llega-solo-3-cada-10-video-2255646
• https://www.camh.ca/en/hospital/health_information/Documents/spanish_about_mentalhealth.pdf
• http://www.minsa.gob.pe/dgsp/archivo/salud_mental_documentos/16_informe_defensorial_140.pdf
• http://www.msssi.gob.es/ciudadanos/proteccionSalud/adolescencia/adolescentes.htm
• http://www.msssi.gob.es/ciudadanos/proteccionSalud/adolescencia/docs/Ado3.pdf

VI. BIBLIOGRÁFICA

Estrada, R. (1998). manejo de problemas y discuciones. Manual Moderno, 79-90.

Lázaro, P. J. (2004). Promoviendo la adaptacion Saludable Mental de nuestros adolescentes. Ministerio de Sanidad y Consumo, 30-50.

Salud, O. M. (2010). Promocion de la Salud Mental. OMS, 40-75.

 Salud, O. M. (2014). Promocion de la Salud Mental en adolescentes. OMS, 40-75.

DESARROLLO SOCIAL

INTRODUCCIÓN 

Muchos se preguntan ¿desde cuando se jodió el Perú? Una premisa que a muchos les refleja un mundo de drogadicción, alcoholismo, pandillaje, pornografía, acoso sexual callejero, desnutrición infantil, enfermedades, niños estudiando en las crudas calles, esto genera un bajo desarrollo social en el Perú, sin embargo se ha ido trabajando en investigaciones en el campo de las políticas sociales para proponer, las nuevas iniciativas y los retos más importantes para los próximos 10 años. Es por ello el trabajo se centra en los temas de capital humano, que incluye educación de calidad en el Perú y la lucha contra la pobreza, y con un buen desarrollo social el resultado sera favorable para un bienestar colectivo. 

Contenidos

Definición:

Desarrollo social tiene un propósito es el de satisfacer las necesidades de los ciudadanos resolviendo problemas de la población y mejorando la calidad de vida, eso se lograra si se da lugar a la equidad permitiendo la igualdad sin distinción de raza, religión, pensamiento político y diferencias posiciones económicas. 

La pobreza en el Perú: desde el año 2000 la gente a nivel mundial vive con un dólar por día, veamos cómo se refleja la pobreza en el Perú y se vio el gran vínculo que se tiene con desempleo, los bajos salarios, la baja productividad en el campo, ante esto se crea programas como vaso de leche, con el fin de eliminar la pobreza como también el ministerio tiene como función el brindar servicios básicos a la población como la educación, salud, justicia (Villaran, 2005).

La educación: todos los gobiernos declaran a la educación como lo más prioritario, por ello se ha trabajo en el punto central que viene hacer los padres de familia, como las políticas educativas, y muchas investigaciones demostraron una mala calidad de educación ya que en las pruebas nacionales de medición de la calidad de los aprendizajes del año 2001 (Villaran, 2005). Sin embargo, según los resultados de Evaluación Censal de estudiantes a nivel primario, secundario nos dieron grandes esperanzas de que la educación ha ido mejorando en un 45% . 

Comentario analítico

La pregunta es cómo han hecho en China y la India para lograr grandes resultados, y lo que se encontró fue que aplicaron simultáneamente políticas económicas que tiene como objetivo orientación a los más pobres como también orientación de sus políticas económicas, ahora que se está habiendo en el Perú para mejorar el problema, parece que a nadie le importa, ya que solo se preocupan por el bienestar personal y lo más terrible es que nadie conoce la misión ni la visión de nuestro Perú, por ello la psicología comunitaria tiene como sus objetivos buscar el bienestar de toda la población fortaleciendo las capacidades de la comunidad en general, para brindar herramientas que ayude al desarrollo, en ese sentido debemos fomentar un cambio social, esto se lograra si hacemos una relación entre sujeto y ambiente, así como lo propone el Enfoque Ecológico, “que todo cambio individual debe ser percibido por un cambio en el funcionamiento de las instituciones sociales”

Conclusiones

Al hacer este trabajo me di cuenta de los múltiples problemas que está atravesando nuestro país, pero los programas hacen posible que el Perú avance, ya que nos brindan herramientas necesarias para fortalecer nuestras capacidades y de esa manera transformar a nuestro país, porque la transformación está en la capacidad que tengamos de hacernos responsables de nuestros actos y de nuevo gritar "En qué momento se arregló el Perú” .

Enlaces

• http://www.grade.org.pe/repositorio/Una%20pol%C3%ADtica%20para%20el%20desarrollo%20y%20la%20inclusi%C3%B3n%20social%20en%20el%20Per%C3%BA.pdf
• http://www.midis.gob.pe/dgsye/evaluacion/documentos/ProgramassocialesenelPeru.Elementosparaunapropuestadesdeelcontrolgubernamental-ContraloriaGeneraldelaRepublica.pdf
•  http://www3.upc.edu.pe/bolsongei/bol/29/683/03jimenezed9.pdf
•  http://cendoc.esan.edu.pe/fulltext/e-documents/AgendaPeru/agendaperu04.pdf
•  http://files.pucp.edu.pe/departamento/economia/LDE-2014-02-01.pdf

Bibliografía

•           Midis. (2012 ). Una política para el desarrollo y la inclusión social en el Perú. Midis , 60 - 80.
•           Villarán, F. (2005). Desarrollo Social. Scielo, 35-60.

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